为深入推进大学生心理健康教育，营造积极健康的校园文化氛围，在“5・25心理健康节”到来之际，建筑工程学院成功举办“光影润心 映见成长”主题观影活动。本次活动以动画电影《头脑特工队》为载体，吸引众多学生参与，通过光影艺术为同学们带来一场心灵之旅。

活动伊始，学院心理专员陈静静走上讲台，为同学们详细介绍《头脑特工队》的故事梗概。她结合影片围绕人类情绪展开的独特视角，生动阐释了快乐、悲伤、愤怒等情绪角色在主人公莱莉成长过程中发挥的作用，并引导同学们思考情绪管理与心理健康的关系。深入浅出地讲解，激发了同学们浓厚的观影兴趣。

随着灯光渐暗，观影活动正式开始。在近一个半小时的观影过程中，同学们全神贯注，沉浸在精彩的剧情里。影片通过拟人化的情绪角色，巧妙展现了主人公在面对生活变故时内心世界的波动与挣扎，以及如何在不同情绪的交织与协作下，完成自我认知与心理调适的成长历程。生动有趣的画面与富有哲理的情节，引发了同学们的强烈共鸣。

观影结束后，陈静静老师组织同学们开展心得分享环节。

看过《头脑特工队》，我仿佛经历了一场奇幻的情绪冒险。影片将乐乐、忧忧等五种情绪拟人化，生动展现它们如何影响小女孩莱莉的生活。当莱莉因搬家陷入低谷，一心追求快乐的乐乐意外与忧忧闯入长期记忆区。这段冒险让我明白，每种情绪都不可或缺——正是忧忧的悲伤，让莱莉得以倾诉痛苦，获得家人的理解与安慰。这部电影让我意识到，悲伤不是敌人，而是成长的见证。接纳所有情绪，才能拥抱真实的自己，坦然面对生活的起伏。

——室设2405徐颖颖

《头脑特工队》用奇幻的方式展现了大脑的运作机制。五个情绪小人——乐乐、忧忧、怒怒、怕怕和厌厌，在控制台指挥着主人公莱莉的日常反应。最让我震撼的是“核心记忆”的设定，那些彩色记忆球如同人生拼图，拼凑出独特的性格轨迹。影片中忧忧曾被排斥，但正是她触碰悲伤记忆球时，莱莉才与父母坦诚沟通。这让我明白，情绪没有好坏之分，正是多样的情感让我们成为完整的个体。当生活陷入低谷时，或许该像莱莉一样，允许不同情绪流动，最终在彩虹桥的彼端找到新的光亮。

——工管2402龚宇杭

看完《头脑特工队》，我好像突然看懂了自己的内心世界。原来快乐不是唯一重要的情绪，悲伤、愤怒、害怕都有存在的意义。莱莉因为搬家陷入低谷时，正是悲伤让她释放情绪，也让家人察觉到她的难过。以前我总抗拒负面情绪，考试失利就拼命压抑沮丧，反而更焦虑。现在明白，就像电影里那样，每种情绪都在帮我们成长。下次再遇到不开心，我会试着接纳它们，和自己好好对话，因为完整的情绪体验，才是真实又鲜活的人生。

——造价2404张世路

《头脑特工队》以拟人化的情绪角色，生动展现了人类心理活动的复杂性。影片最深刻的启示在于：心理健康不在于消除某种情绪，而在于让各种情绪找到平衡共处的动态和谐。当莱莉最终学会接纳所有情绪时，她的心理世界才真正获得了成长的自由。这部动画提醒我们，情绪没有好坏之分，都是心理自我保护的本能反应，理解这一点，或许就是我们走向心理成熟的关键一步。

——室设2402郝新媛

此次“光影润心 映见成长”主题观影活动，以创新的形式将心理健康教育与影视艺术相结合，通过寓教于乐的方式，引导同学们关注自身情绪健康，掌握情绪管理的有效方法。未来，建筑工程学院将继续围绕学生心理健康需求，开展形式多样的心理健康教育活动，为学生的成长成才保驾护航，助力他们拥有阳光心态和美好未来。